Zwischen Smartphone, Social Media und Künstlicher Intelligenz

Im Rahmen der Projekttage setzten sich die Schülerinnen und Schüler der Jahrgänge 5 bis 10 intensiv mit den höchst aktuellen Themen Social Media, Mediennutzung, Gaming, Künstliche Intelligenz und Fake News auseinander. Ziel war es, den bewussten und verantwortungsvollen Umgang mit digitalen Medien nachhaltig zu stärken.

Die Jahrgänge 5 und 6 näherten sich den Inhalten auf besonders kreative Weise. Ein Highlight war der Auftritt des Theaterkurses des 6. Jahrgangs. Unter dem Motto „Vorhang auf“ präsentierten die Schülerinnen und Schüler ihre selbstgeschriebenen Stücke, in denen sie eigene Erfahrungen verarbeiteten. Themen wie Fake-Profile, Missverständnisse in WhatsApp-Gruppen, Onlinesucht und fragwürdige TikTok-Challenges wurden eindrucksvoll auf die Bühne gebracht.

Auch im Jahrgang 5 stand die Reflexion im Mittelpunkt: Ausgehend vom Film „Alles steht Kopf 2“ setzten sich die Kinder mit der Darstellung von Gefühlen auseinander und übertrugen diese auf die digitale Kommunikation. Dabei wurde deutlich, dass Emojis oft unterschiedlich verstanden werden und so leicht Missverständnisse entstehen können. Gemeinsam entwickelten die Schülerinnen und Schüler Regeln für einen respektvollen Umgang in Klassenchats und beschäftigten sich mit Risiken wie Fake News und Gefahren in offenen Chats, etwa auf Plattformen wie Snapchat oder in Online-Spielen. Zum Abschluss gestalteten sie persönliche „Schutzschilde“ mit Tipps für ein sicheres Verhalten im Internet.

Die älteren Jahrgänge vertieften diese Themen weiter. Im Bereich Gaming analysierten sie ihr eigenes Spielverhalten, mit einem Höchstwert von fast 100 Stunden in einer Ferienwoche. Dies führte zu intensiven Diskussionen über mögliche Spielsucht und die Frage, ob man mit Gaming Geld verdienen kann. Im Themenfeld Soziale Netzwerke wurden Chancen und Risiken wie Cybermobbing und Datenschutz beleuchtet, während jüngere Klassen mithilfe eines Test-Instagram-Profils untersuchten, wie Algorithmen Inhalte beeinflussen.

Auch Künstliche Intelligenz und Fake News standen im Fokus: Viele Schülerinnen und Schüler waren überrascht, wie schwer sich KI-generierte Bilder von echten unterscheiden lassen. Gleichzeitig lernten sie, Falschmeldungen zu erkennen und deren Wirkung kritisch zu hinterfragen.

Schulleiterin Petra Brokamp zog ein positives Fazit: „Die Projekttage haben gezeigt, wie wichtig es ist, Medienkompetenz praxisnah zu vermitteln. Der Umgang mit digitalen Medien ist eine Schlüsselkompetenz unserer Zeit. Unsere Schülerinnen und Schüler haben sehr reflektiert gearbeitet und wichtige Erkenntnisse für ihren Alltag gewonnen.“

 

Fotos: Christina Andreis